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小学生零花钱的体验生活

时间:2020-09-19 19:22:11 /人气:546 ℃
小学生零花钱的体验生活 来自匿名用户的回答: 零花钱怎么花》教学设计教材分析:在学校里,我们经常可以看到这样的情况:每天上学或放学时,学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处?我深深地思索:勤俭节约是我国的优良传统,虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊,俭则固”的道理,类似“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的名言,学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约啊!我希望通过本次调查,了解学生处理零用钱的习惯,培养孩子健康的金钱观和理财能力,促进他们良好素质的形成。1、认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易,了解该怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。2、情感目标:让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳,增强合理使用零用钱的意识。3、能力目标:通过收集资料及调查、采访等方法,发展学生的实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。课前准备:调查和访问,收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。活动过程:一、创设情景、引入课题1、请大家仔细观察录象,认真思考。(内容:一天,六年级1班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊,无意中发现食杂小摊里挤满了学生,他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食;有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片,接着,他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。)2、你们看了录像有什么想法?3、过渡谈话:同学们,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么这笔钱你们是怎么使用的呢?怎样使用才合理呢?看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的,那我们今天就以“零用钱的调查”为主题,把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。二、汇报研究成果1、对学生零用钱数目的调查汇报(1)小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况:(如金额10元以下、10元—20元、20元—30元、30元以上的人数)(2)这么多的零用钱,你们是怎么用的呢?都用到了哪些方面呢?2、对零用钱的主要用途调查汇报(1)小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况:(每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额)(2)哪些同学零用钱做了使用记录?哪些同学有储蓄呢?(3)你用零用钱做过最有意义的事是什么?(4)通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗?(5)小结。3、对零用钱来源的调查交流,学生汇报展示调查情况。(1)这些钱有多少是家长们主动给的?有多少是自己挣来?还有其它哪些方式得来的?(2)你们调查中有无零用钱的吗?他们父母没给零用钱的原因是什么?没给零用钱父母就不疼爱孩子吗?(3)通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢?(4)小结。4、对家庭的月收入和开支情况研究(1)你们都调查了家庭的哪些方面?小组汇报。(2)家庭要开支的多不多?这些家庭的收入,我们的家长是怎样赚来的呢?(3)对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。(学生日记)(4)有的同学大手大脚的花钱,你对此有什么看法?(5)小结。集体讨论:(1)乱花钱有什么危害?(学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。)(2)说说名人节俭的小故事。(3)说说身边节俭的榜样。(4)通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱花得值吗?为什么?三、活动总结(谈收获)你们现在明白该如何正确合理花自己的零用钱了吗?1、请生读自己合理使用零用钱的计划。2、小组展示给同学们的倡议书、手抄报、给家长的建议书等。 来自热心网友的回答: 咋啦


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